本人毕业于中央音乐学院管弦系音乐表演专业，5岁学琴，1997年荣获小提琴考级10级证书，2003年考入中央音乐学院音乐表演专业主修小提琴，在校期间曾获得初级中学教师资格证，毕业获得文学学士学位证。同年8月至2012年由李果教授推荐项目进入华中交响乐团及湖北省交响乐团担任小提琴演奏员，曾于国内外多家知名交响乐团，指挥家，演奏家及中央电视台，中国京剧院，战友文工团等单位同台合作，具有上百场演出经验，舞台经验并具有很高的艺术水准。现为北京爱乐管弦乐团聘任的常任一提琴演奏员。

李老师，教龄22年，曾获区2006、2008、2009，2010，2012年度优秀教师荣誉称号，所带班成绩普遍高于同年级其他班级，多次获得教学“优胜奖”， 在市说课及做课大赛中多次获奖。教学基本功扎实，且风趣幽默，深受学生喜爱。 善于激发学生学习兴趣。授课方法灵活，因材施教。高一重初高衔接、高二重能力培养、高三重知识系统化。词汇是构建英语大厦的基础，实践中无论对高几的学生，词汇必须常抓不懈。另外，对学生感到比较繁杂的语法，我尤其对高三的学生采用模块教学加每周一卷的方法，效果非常好。事实证明，保证了词汇、语法和阅读量，基本就可以保证高三学生上100分； 经验丰富，尤其能将语法知识以自己的特色讲解深入浅出，使学生易于理解、运用。学生跟随老师学习一段时间之后卷面成绩提升快，最为令您满意的是学生的各个题型同时得到提高，对各类学生采用不同辅导方法，词汇、阅读、听力、写作能力共同提高。最重要的是保证你的考分提得很快。 语言表达能力强、耐心、善于与学生沟通、走近其内心世界，跟他们做朋友，尊重、鼓励和帮助他们。帮成绩不理想的孩子找回自信、提高成绩；帮考前冲刺的学生，疏导缓解并调节烦躁情绪，提升成绩。 及时发现学生每一个思想转变和学习转变，并与家长沟通，制订相应的教学安排，给予恰当高效的学习方法指导。教学过程穿插有学法指导，兴趣引导，以及心理疏导。多年的教学使自己能够了解学生心理，轻松把握学生的薄弱所在，多数学生四、五次课有明显收效，个别学生一、两次课便提高十几到二十分不等。 012年辅导高二学生陈宣明，该学生词汇量小，语法模糊，写作失分严重，经过四次辅导后月考成绩较上次上升40分，家长和学生非常满意。2013年4月，辅导高三学生李其凡，主要辅导高考作文，三次课后，二模考试，高考两篇作文分别较一摸上升5分和6分。英语总分也大大提高。 0

在职初中数学教师，学科带头人，熟解教材，熟知章节重难点。重点题型，易错题型轻松突破，教学经验丰富。对中考有深入研究，紧抓中考动态和走向。

本人清华大学生命科学学院读研，直博一年级。性格开朗，擅长理科思维，在多年的学习中得到一些自己的学习方法，希望可以帮助学弟学妹们

毕业于北京师范大学，海淀重点高中，两轮毕业班经验，对高考数学了若指掌，所带班级数学成绩一直名列区前列，13年101王诗萌高考数学139，理工附中何雨琪高考126，比平时长分40多分，14年35中刘自达高考数学142，北大附中魏同学135,15年高考人分胡萱萱128，比平时长30多分，101李嘉泽143，成功案例很多，不一一列举。水平不一定高，但是做事一定认真负责。

海淀重点高中高级物理教师，曾获过市级教学能手、最受学生欢迎的教师、优秀班主任、教学创新标兵及教学改革标兵等多项荣誉，有着丰富的课堂教学和课外辅导经验。对高考动态、命题趋势有着十分敏锐的判断和精准的把握，对新课标教材及新课标下的高考理念、试题模式都有着独到的见解和深入的研究。十余年的教学经历，悟出了一套独特的高中物理的教学思路，并且有自己独特的精心汇编的习题集，能够针对不同层次的学生，制定个性化的教学方案，使学生成绩得到大幅度的提高。尤其是能够准确的把握高考的重点难点及发展方向。还能精准迅速的找出学生的成绩提升点，并对症下药，经辅导的学生都取得了非常理想的成绩。许多学生反映，听我讲课后，有醍醐灌顶的感觉，找着门路了，开窍了。我给每个学生上课，都有自己精心准备的教案，（内容包含物理每一部分的基本方法和最近几年高考的新题型，新动向，）所以我上过的许多学生都对我说“老师，我跟您上两个小时，比在学校里上一周学的东西都多”。上课后，绝对会有意想不到的惊喜。

2002年毕业于北京师范大学数学教育系，先后任教于海淀四所重点中学。擅长捷径化教学方法，提升学生点对点捷径化思维能力，所带毕业班中考平均成绩连年过百，最高单人分数为120分，曾多次获市区级标兵青年教师荣誉，现为海淀区教学骨干，多次参与中考命题评审工作，熟知中考动向，沟通能力强，善于攻克问题学生。

唐婉珑，中国音乐学院国乐系研究生。五岁开始习筝，启蒙于著名古筝教育家刘巧君老师，十五岁起跟随著名古筝演奏家、教育家、中国音乐学院博士生导师林玲教授，2014年考入中国音乐学院本科，2018年以古筝专业第一的成绩升入中国音乐学院研究生部。曾荣获：2008年“洪生杯”第四届河北省“燕赵红梅奖”大赛古筝金奖，2011年河北省第五届音乐金钟奖古筝组第一名，2015台湾“华乐杯”国际古筝大赛专业组金奖，2017纽约 Hummingbird伊斯曼音乐学院国际音乐节-暨第二届纽约国际华乐大赛古筝金奖。在校期间多次跟随中国音乐学院古筝乐团在北京、泉州、广州、武汉、贵阳等地进行巡演，曾参加第三届林玲古筝研修班并获得由中国民族管弦乐协会颁发的“高级教师资格证”。

本人清华水利系直博，性格比较开朗，较有亲和力。 高中期间曾获2012年、2013年奥林匹克英语一等奖；2013年奥林匹克语文一等奖；2013年、2014年广西区化学竞赛二等奖；2014年广西区物理竞赛二等奖；市级、区级三好学生； 大学期间主要是学习本专业知识，为本系羽毛球队和足球队主力，现任系足球队队长，校足球队副队长。 希望能够在学习和运动方面，对学生有所帮助。

首都师范大学音乐教育专业。本人从小就跟随中央音乐学院专业老师学习，基本功扎实，对于钢琴乐曲有一定理解，有一定教学经验。曾获得过北京市艺术节钢琴独奏一等奖一次，二等奖两次。北京市青年艺术节银奖

本人清华工程力学与航天工程专业大四学生，高中物理竞赛出身，山东高考692分（720分）。清华大学工程专业，经济双学位，托福109分（120分）。

示范中学语文教师，教龄15年，研究生学历，教学经验丰富，熟知北京高考命题思路阅卷尺度及解题方法，能准确把握高考的重点和难点，长于阅读教学和写作教学。有自编的各专项辅导资料，有跳出拘囿的教学模式，有独特的教学体系，能有效提高学生各专项（语基、古文阅读、古诗词鉴赏、现代文阅读、考场写作等）的应考能力。强调语基知识的积累和古文语感的培养，更强调对各专项考点的理解运用及掌握（考点题型举例见附录）。上课要求考生做笔记，比如现代文阅读考点中的题型判断常用问法基本思路答题模式等，均需详细记录，并结合易中难三层次的例题进行训练，由浅入深地分析该考点是如何转化成题型考查的，该如何判断它的问法，该如何遵循答题思路或模式进行回答，引导学生学会辨别考点判断题型运用思路掌握模式，以熟悉阅读题的命题思路，洞知考试的重难点。同时，改变定势思维，纠正以前凭感觉或经验随意而答的不良习惯。并会适时辅之以学后测评，复习和巩固所学。我善于沟通，因材施教，会根据学生实际情况制定个性化的教学方案，并能结合家长的反馈，及时调整教学状态总结教训经验，在有限的时间内，让基础欠佳的同学更进一步，让基础较好的同学更上层楼。用真诚服务同学，以实际效果说话。

首都师范大学。自幼学习钢琴，六年级时拿到央院钢琴九级证书。从小学至今担任校合唱团的钢琴伴奏。2016年初曾参加天津音乐学院、四川音乐学院、北京师范大学、首都师范大学、南京艺术学院的校考，天音进入复试（由于时间冲突未能参考），川音音教方向北京市第一，北师音乐学钢琴方向全国27名，首师音院音教78分、初教271分，南艺音教全国28名。最终以专业分和综合分第一的成绩考入首都师范大学。 在教学上可对钢琴、乐理、视唱练耳进行基础教学，责任心强，喜欢孩子，有耐心，善于沟通；也可给小孩子做钢琴、视唱练耳陪练；视奏能力较强，可做钢琴伴奏。手机号即微信。

在海淀小学教学13年,任班主任一职。教学较为灵活，多样，跟孩子亲和力教强，但对学生要求严格，认真落实。极富亲和力，善于培养学生学习语文的兴趣，讲课充满激情，教学水平高，精通考点，学生成绩提升快，提高幅度大，所教的边光晖成绩由72分上升至93分。王子弈成绩由64分上升至85分，徐海峰成绩由75上升至82分等

十多年中、高考语文教学经验，成就高分家教记录二百多学生（旧手机里中、高考后家长学生捷报为证）。最高提分幅度70分。专长指导冲刺北大、清华。百分之九十的学生来源于中、高考显著提分后家长推介。全国统考全日制硕士毕业，系统研究过唐宋八大家、《古文观止》、《柳文指要》（章士钊）、《古文笔法百篇》（胡怀琛）等文献中的文章技法。跟踪梳理实证10年高考作文高分模式，根据高考作文政策动态变化更新精选经典类作文素材，跟踪网络时事权威媒体萃选现实类激情实用素材，熟悉高考作文结构变式，快速浓缩作文高分整训过程。科研成果“语文双基五环网辐教学法”——字、词、句、段、篇，环环相扣，夯实基础，五个板块由简到难循序渐进提分稳固。尤其擅长初、高中作文高分模式结构指导，紧扣国内真正优秀的作文辅导出版物，对作文素材的搜集、筛选、积累和应用有独到的经验。通常只要经过我的个别指导演练，再加上学生理解背诵一定的激情实用作文素材，学生就能很快掌握作文的高分“起承转合”套路和十多个结构变式，轻松摆脱无从下笔的心理包袱。高考语文杀手锏————根据北京市高考语文改革动向及时探索最创新作文新文体高分结构指导：QQ实录文体，楼主、跟帖、回帖文体，版主、网友文体，话题、材料作文转换故事新编文体，时空转换书信文体，蒙太奇式文体，戏剧文体，吊古追今文体…………学生锁定喜欢文体后练笔娴熟稳进一类文。