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在校高中教师 高中英语
现在带的一高三学生，高二期末考试60多分，家长焦急万分，经过开学后每周两次的补习，前一段儿七校联考99分（他班最高112），单科前十，家长做梦都没想到孩子的英语会从倒数到前十，非常激动。08年辅导的一人大附学生一模78，高考121；07年辅导学生张沛一模85，高考132；进步大的还有一高一学生，由56分提高到89分（总分100）。总之，经我辅导的很多学生都考上了重点或名牌大学。
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在校研二学生 初中英语
从大一开始做过多次家教，包括学生单独辅导及辅导班老师，主要集中在英语和数学。08年3月至6月，辅导初三英语，学生成绩从最初的70多分升至中考114分，年级排名第八。
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在校研一学生 小学全科
在校期间，曾先后辅导一个高中生英语和两个初中生全科，一个小学全科，积累了很多经验，教学过程中善于根据学生特点，因材施教，并与其沟通交流，都得到了家长的好评。
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在校大二学生 小学语文,小学英语,小学数学,初一初二语文,初一初二英语,初一初二数学,初一初二化学,初三语文,初三英语,初三数学,初三化学,高一高二英语,
在中学期间成绩优异，曾多次被评为三好学生。在大学期间也取得较好成绩，2012年荣获优秀学生奖学金三等奖。性格温和，待人热情，极有耐心。
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在校大四学生 小学全科,小学语文,小学英语,小学数学,初中历史,初一初二语文,初一初二英语,初三语文,初三英语,高中文综,高中历史,高一高二英语,高三英语,
我英语很好，历史也不错
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在校研二学生 初中数理化,高中数理化,高中生物,高一高二数学,高一高二英语,高一高二化学,高三化学,高三物理,高三数学,高一高二物理,
态度和蔼，有责任心，非常有耐心，具有亲和力 数理化成绩优异。
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在校大三学生 初一初二英语,初三英语,高一高二英语,高三英语,初级英语口语,初级新概念英语,初级牛津英语,初级剑桥英语,英语四级,英语六级,托福,高级新概念英语,高级牛津英语,高级剑桥英语,高级英语口语,
本人英文水平优秀，为北京外国语大学年度综合成绩年级前十名学生。本人为高考生，在语法、词汇方面的基本功扎实。同时，本人经常参与各项英语辩论赛并获奖，曾进入China Debate Academy总决赛，英语口语听力水平良好。在校期间，本人学习政治经济方向的英文课程，因而在日常用语的基础上掌握了复杂和高水平的英文。本人2014年3月取得114分的托福成绩，其中听力30，阅读29，口语26，写作29。 因而，本人有信心进行各种应试英语和应用英语的教学。
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在校研一学生 小学全科,初一初二语文,初中历史,初中政治,初三语文,高一高二语文,高三语文,古筝,
本科中文师范，现在就读首都师范大学语文学科教育（研究生），家教经验丰富，在北京多个初高中实习过，擅于和学生交流，表达清晰，对语文教学非常了解。
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在校研一学生 小学英语,小学数学,初一初二英语,初一初二数学,初三英语,高一高二英语,初级新概念英语,英语四级,
1、耐心，认真，有责任心，勤奋踏实,性格开朗。 2、高考英语成绩137；英语四级 506；六级 552；四六级口语考试 A等。正在备考BEC高级。 3、本科在校期间多次参加校级英语辩论赛，曾获团体季军。 4、多次参加各类数学建模比赛，曾获得全美数学建模大赛三等奖。 5、本科大连市优秀毕业生。 6、读研期间，多次协助导师翻译英文文献，对英文有良好的阅读与翻译功底。
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在校研一学生 小学全科,初一初二语文,初一初二英语,初一初二数学,初三语文,初三英语,初三数学,中考心理辅导,高一高二语文,高一高二英语,高三语文,高考心理辅导,精准普通话,
认真负责，有耐心。与人交往坦诚相待，所以虽然性格并非十分外向，但与周围的人感情都很好。中文系，故而尤为擅长写作。又自小喜爱数学，所以理科思维一样清晰。
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在校大二学生 小学数学,小学奥数,初一初二物理,初三物理,高一高二物理,高三物理,
本人做事认真负责，在校是学生骨干，沟通能力强，学习成绩优异，对中小学课本知识掌握较好，有一定的家教经验。
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在校研一学生 小学语文,小学数学,小学英语,初中数理化,初一初二数学,初一初二化学,初三数学,初三化学,高一高二化学,
大学期间就开始担任家教，教过初中的化学、数学，高中的物理，小学的全科。。经过我的辅导学生的成绩有明显提高，也得到了家长的认可。大学期间个人学习成绩也很优异，多次获国家奖学金。现在读研期间，更是很努力地提升自己。。同时我个人也很有亲和力，很容易跟小朋友沟通。。
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在校大四学生 高中数学
带过高中和初中所有年级的家教
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在校大四学生 新概念英语,初一初二英语,初三英语,高一高二英语,高三英语,初级英语口语,英语四级,
曾辅导过初中3年级学生提高了25分(从77到102分). 3E口语学生以A等级通过5级考试
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在校研三学生 小学全科,小学语文,小学数学,小学英语,初中历史,初中地理,初一初二语文,初一初二英语,英语四级,
对学生有耐心，针对学生的不同特点和实际的学习情况改变教学方式，不仅仅是提高他们的学习成绩，也帮助他们培养对学习的兴趣和良好的学习习惯。
