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在职初中教师 初一初二物理,初三物理
龄10年,高级教师,物理学科带头人,初三教研组组长。善于培养学生物理学习兴趣,注重基础培养和思维发散
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在职初中教师 初一初二物理,初三物理,中考心理辅导
初一初二物理,初三物理,中考心理辅导,
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在职初中教师 初一初二物理,初三物理
初一初二物理,初三物理,
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在职初中教师 初一初二物理,初三物理
初一初二物理,初三物理,
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在职高中教师 初一初二物理,初三物理
近十年的“一对一”家教辅导经验。善于因材施教,注重从端正学习目的、激发学习动机、培养学习兴趣入手,调动孩子学习的主动性。经我辅导过的孩子不计其数,应该说绝大多数孩子的成绩进步都相当快,随便举两个例子:人大附中初三张同学,辅导前(上学期期中考试)81分,辅导后,上学期期末考试93分,2013中考物理96分;丰台二中初二郭同学,辅导前(上学期期末考试)物理45分,辅导后,下学期期中考试物理85分,2013年升级考试91分。
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在职高中教师 初一初二物理,初三物理
自03年暑假家教以来,先后辅导过不同水平的学生,家教经验丰富,可以针对不同的学生制定相应的学习方案,做到有的放矢,让学生在很短的时间内提高成绩。今年辅导的陈经纶中学的张学员在这次中考物理考了99分的好成绩,十九中的刘学员在这次中考在这次中考中94分的好成绩,海淀师达中学的秦学员考了97分的好成绩,工大附中李学员每次成绩只能考五十多分,中考前经过五次辅导中考了82分的好成绩。
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在职高中教师 初一初二物理,初三物理
2005年西城区初三二模学员物理成绩由原来的50多分提升到98分。2006年海淀区初二学员期末从全班40名上升上升到第8名。 2007年海淀初二学员第二学期期末考试从原来的45分提升到95分,名列全班第三名。2008年西城学员初三中考物理分数在97分.2009年中考海淀学员98分。2010年一模考试海淀学员97分,2011年一模海淀学员95分,西城学员90分,宣武学员89分,二模宣武学员96分,西城学员94分,2014年中考辅导9人最低分94,97分以上7人,其中2人100分。
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在职初中教师 初一初二物理,初三物理
初一初二物理,初三物理,
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在职高中教师 初一初二物理,初三物理
教法灵活,所教授学员成绩明显提高,深得学员好评。
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在职初中教师 初一初二物理,初三物理
有多年的家教经验,所教学生的成绩在短期内有明显提升
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建华 初一初二物理,初三物理,高一高二物理,
长期带毕业班,能准确把握考试方向,讲课有激情,能很快培养学生学习兴趣
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海淀某重点中学 初一初二物理,初三物理,
16年教龄,中学一级教师,心理咨询师,长期担任班主任及初三物理教学工作,对物理教材及考试方向研究透彻。所任教的班级物理成绩优异,尤其对电学、力学有深层次研究且有比较成熟的独特的解题思路和方法。教学具有感染力,启发性强,能迅速根据学生的学习特点,进行有针对性的辅导,使学生成绩迅速提高。
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海淀某重点中学 初一初二物理,初三物理,
2003年以来,历任初三物理教师,对于物理的知识点、考点了如指掌。对于学生整体知识系统的把握非常到位,从知识点、考点一直到做题技巧、实战技巧等等都有非常丰富的经验,最擅长在最短的时间内提高学生的物理成绩,每年帮助多名学生在两个月内提高成绩多达30分左右,11年所辅导的学生徐逸飞中考物理100分直升101中学重点班,此外,非常善于和学生沟通,通过跟学生沟通能让学生有自己要提高成绩的主动意识,由于个人风格自然、平易,非常容易使学生在快乐中接受知识。
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八一中学 初三物理,初一初二物理,
教龄20年,能针对不同层次的学生,因材施教,由要我学变为我要学的学习方法的转变,达到融、会、通的学习效果。
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海淀某重点中学 初一初二物理,初三物理,
海淀区物理高级教师,获过新课标大赛一等奖、市级教学能手,教学经验十分丰富,对中考动态、命题趋势有着十分敏锐的判断和精准的把握,对新课标教材及新课标下的中考理念、试题模式都有着相当深入的研究。在教学上尊重并正视每一位学生的个体差异,能够根据学生的不同情况制定不同的教学方案。此外,在教学过程中不断总结提高,坚持理论联系实际的,强调“物理过程化,分析层次化,规律分别化”物理教学法,注重学法指导强调物理学习“记忆是前提过程是关键分析师重点”通过过程的细化能够把复杂的、抽象的物理问题变得简单、具体、易操作,海淀区物理高级教师,获过新课标大赛一等奖、市级教学能手,教学经验十分丰富,对中考动态、命题趋势有着十分敏锐的判断和精准的把握,对新课标教材及新课标下的中考理念、试题模式都有着相当深入的研究。在教学上尊重并正视每一位学生的个体差异,能够根据学生的不同情况制定不同的教学方案。此外,教学过程中不断总结提高,坚持理论联系实际的,强调“物理过程化,分析层次化,规律分别化”物理教学法,注重学法指导强调物理学习“记忆是前提过程是关键分析师重点”通过过程的细化能够把复杂的、抽象的物理问题变得简单、具体、易操作。